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  Introduzione generale 

  Somigli P (Franco Angeli, 2019)
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  Introduction 

  Bolondi G; Vannini I; Gagatsis S; Jeannin L; Velder R (Franco Angeli, 2018)
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  I riferimenti alle Indicazioni Nazionali e alle Prove Invalsi 

  Bolondi G; Di Martino P; Motteran M (INDIRE, 2016)
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  FAMT&L: A Teacher Professional Development Research 

  Bolondi G; Vannini I (Franco Angeli, 2018)
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  L’Italia e i prigionieri “irredenti” in Russia 

  Di Michele A (La grafica, 2019)
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  TU ed IO nel discorso: Deissi, allocuzione e accordo come problema di ricerca e di didattica 

  Dal Negro S; Pani G (AItLa, 2019)
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  Inner areas/periferie metropolitane e differenze con le internal areas 

  Ietri D; Pagetti F (Patron, 2018)
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  Prigionieri “irredenti” dalla Russia alla Cina 

  Di Michele A (La grafica, 2019)
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  I mediatori nella didattica inclusiva 

  Emili EA (Libriliberi, 2016)

  Nel curricolo scolastico, come auspicato nell’Index for Inclusion, devono trovare spazio risorse spesso ritenute marginali, seppur arricchenti. Per arrivare a questo risultato i docenti devono collaborare tra loro, facendo ...
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  Il grande raccontafiabe del Sol Levante: La letteratura per l’infanzia e le sue contaminazioni attraverso le opere del regista giapponese Hayao Miyazaki 

  Trisciuzzi MT (Franco Angeli, 2019)
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  Le tre messe a otto voci di Orazio Benevoli: "Pastoralis", "Purpura et Byssum", "In lectulo meo" 

  Gabrielli G (Libreria Musicale Italiana (LIM), 2018)

  Il saggio analizza i testimoni manoscritti e le caratteristiche musicali delle tre messe a 8 voci del compositore romano Orazio Benevoli (1605-1672) Pastoralis, Purpura et Byssum e In lectulo meo.
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  Populäre Geschichtsmagazine in Italien: Eine Annäherung 

  Parschalk N (Peter Lang Edition, 2016)
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  Migrants and their Children as Potential Game-Changers: Immigrant Incorporation in South Tyrol's Divided Society 

  Zinn D (Innsbruck University Press, 2017)
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  Inl@b: Un laboratorio al servizio degli studenti 

  Emili E; Sannipoli M (Carocci, 2018)
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  Linee Guida sui disturbi specifici di apprendimento (DSA) per docenti 

  Emili E; Arcangeli L (Carocci, 2018)
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  Le mappe concettuali come mediatori di cambiamento 

  Emili E; Reggiani A (Franco Angeli, 2018)
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  Textsortendidaktik im Kontext der Mehrsprachigkeit 

  Salzmann K (Istituto Italiano di Studi Germanici, 2018)
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  110 e lode: Ratgeber zum Verfassen germanistischer Abschlussarbeiten 

  Salzmann K (Arnus University Books, 2016)
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  L’educazione cosmica tra natura e supernatura: Un approccio ecologico per il bambino della scuola primaria 

  Consalvo G (Zeroseiup, 2018)

  Il bambino che arriva alla scuola primaria inizia una vera e propria metamorfosi: da una dimensione prevalentemente sensoriale e concreta dell’apprendimento, si incammina verso il piano astratto. Il suo orizzonte intellettuale ...
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  Vergleichs- und Transferstrategien in der universitären Mehrsprachigkeitsdidaktik 

  Salzmann K (Frank & Timme GmbH Verlag für wissenschaftliche Literatur, 2018)

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