Books and Book Chapters

Im vorliegenden Band wird die Forschungsmethodik zur 'Didaktischen Rekonstruktion' des Lernfelds Zeit für heterogene Lerngruppen dokumentiert und reflektiert. Einführend wird die Zielsetzung dieser Schrift verdeutlicht ...

Zeit für inklusiven Sachunterricht

Seitz S (Schneider, 2005)

Report of a study on Childrens's concepts of Time and coclusions for teaching and learning in inclusive classrooms in primary schools.

Phonological variation and change in Italian

Vietti A (Oxford University Press, 2019)

The phonology of Italian is subject to considerable variability both at the segmental and at the prosodic level. Changes affect different features of the phonological system such as the composition of the inventory of ...

Diatopie et scripta

Videsott P (Classiques Garnie, 2019)

Soulignant l’importance d’une analyse scriptologique dans les introductions linguistiques, l’article présente un « Inventaire des critères scriptologiques pour la description du diasystème de la langue d’oïl médiévale » ...

Typenbildung und Dokumentarische Methode

Bohnsack R; Nentwig-Gesemann I; Hoffmann NF (Barbara Budrich, 2018)

Typen der Interaktionsorganisation in (früh-)pädagogischen Settings

Nentwig-Gesemann I; Gerstenberg F (Barbara Budrich, 2018)

„guck mal jetzt (-) jetzt hat die katze drei köpfe“: Aneignung narrativer Bilder im Kindergarten am Beispiel von David Wiesners Herr Schnuffels

Hoffmann J (kopaed, 2019)

Narrative Bilder finden sich in Bilderbüchern, Cartoons, Comics, Graphic Novels, Zeichentrickfilmen oder Bilderbuch-Apps. Schon früh kommen Kinder in ihrer medialen Sozialisation mit ihnen in Kontakt. Sie eignen sie sich ...

Mediensozialisation in zwei Sprachen: Portrait einer polnischen Familie in Berlin

Hoffmann J (Fillibach, 2008)

(Interaktives) Geschichtenerzählen stellt in allen Kulturen eine Form der Erfahrungsbildung und -strukturierung dar und dient der personalen wie auch der sozialen Identitätsbildung.welche Erzählanlässe Bücher und audiovisuelle ...

Medienrezeption und Narration: Gespräche und Erzählungen zur Medienrezeption von Grundschulkindern

Wieler P; Brandt B; Naujok N; Petzold J; Hoffmann J (Fillibach, 2008)

In Fallstudien wird untersucht, welche Erfahrungen sieben- bis achtjährige Kinder mit Buch- und anderen Mediengeschichten in der Schule und in der Familie machen und wie sie diese in Unterrichtsgesprächen, in Texten und ...

Detektiv John Chatterton – Grundschulkinder reden, zeichnen und schreiben zu einem grafisch erzählten Katzenkrimi

Hoffmann J (Stauffenburg, 2018)

In ihrer medialen Sozialisation begegnen Kinder schon früh grafisch erzählten Geschichten (in analoger und digitaler Form). Sie eignen sie sich im sozialen Kontext an und wachsen in eine Kultur des Sehens und Erzählens ...

Lesen, Schreiben, Sehen, Zeichnen, Erzählen … und darüber ins Gespräch kommen – in der Lern- und Forschungswerkstatt Grundschule an der TU Dresden

Hoffmann J; Franziska H; Schweda M (Julius Klinkhardt, 2019)

Werkstätten können besondere Lern- und Arbeitsorte für Kinder und Erwachsene sein und besitzen auch heute noch, 120 Jahre nach der Gründung des ersten „Laboratoriums des Lernens“ durch John Dewey, Potenzial zur Innovation. ...

Schulischer Umgang mit Heterogenität und Inklusion in Deutschland im Spiegel von Karikaturen

Hoffmann J (Frank & Timme, 2017)

In der aktuellen bildungspolitischen, schulpädagogischen und fachdidaktischen Landschaft der Bundesrepublik Deutschland gehören infolge der internationalen Vergleichsstudien wie PISA oder IGLU die Debatten um Bildungsstandards ...