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    • Evaluation (in) der Erziehungswissenschaft 

      Keiner E (Beltz, 2001)
      Evaluation wird gegenwärtig nicht nur als Instrument erziehungswissenschaftlicher Selbstbeobachtung, sondern auch zur wissenschaftspolitischen Steuerung eingesetzt. Institutionelle und fachliche Spezifika der Erziehungsw ...
    • Evolvere il sostegno si può (e si deve) 

      Ianes D (Erickson, 2016)
      IL GOVERNO VUOLE RIFORMARE IL SOSTEGNO, MA IN QUALE DIREZIONE? La comunità scientifica della Pedagogia e Didattica speciale si è attivata fortemente su questo tema e oggi vale davvero la pena che faccia sentire la sua ...
    • Formare ecologicamente: riflessioni teoriche e itinerari di esperienza 

      Dato D; Ladogana M; Taverna L (Zeroseiup, 2018)
      Nell’epoca che il Premio Nobel Paul Crutzen definisce dell’antropocene, ovvero l’epoca della dominazione della specie umana sulla terra, in cui l’uomo sta perdendo, con sempre più evidenza, il rapporto di empatia e di ...
    • Frühes Lesen und Schreiben 

      Barkow I; Franceschini R (2015)
    • Genderkompetenz in pädagogischer Interaktion 

      Stadler-Altmann U (Budrich, 2013)
      Geschlechterstereotype werden in Unterricht und Erziehung gewollt oder ungewollt transportiert. Von Jungen wird häufig eher Stärke und Unkonzentriertheit erwartet, von Mädchen eher Fleiß und Angepasstheit. Diese Problematik ...
    • Geometria con la LIM nella scuola primaria 

      Bolondi G; Orlandoni A; Storai F (Erickson, 2011)
      La Lavagna Interattiva Multimediale (LIM) è uno strumento sempre più presente nelle classi e nelle scuole italiane. Questo libro è il primo di una collana che propone materiali pratici e di immediato utilizzo per l'insegnamento ...
    • Gesellschaftlicher Aufbruch, reale Utopien und die Arbeit am Sozialen 

      Elsen S; Aluffi Pentini A (Bozen-Bolzano University Press, 2013)
      Weltweit besinnen sich Menschen auf gesellschaftlich Verantwortbares und Wünschenswertes, auf neue Formen des Lebens und Zusammenlebens und des ökosozialen Wirtschaftens. Dieser Band widmet sich diesen realen Utopien: ...
    • I Cori e le Orchestre Universitarie Italiane: attualità e prospettive 

      Coppi A (Cleup, 2010)
      Dall'incontro di tante idee e di tante informazioni diverse possono nascere nuove proposte e nuovi spunti progettuali ed operativi chiari, realistici e finalizzati a produrre benefici sostenibili, dando vita a più complessi ...
    • IDT 2013/1: Hauptvorträge 

      Drumbl H; Hornung A (Bozen-Bolzano University Press, 2015)
      Der Band versammelt die Hauptvorträge der Sektionen an der IDT 2013 in Bozen. Er vereint eher theoretisch verortete Beiträge mit praktisch orientierten Einzeluntersuchungen. Im Fokus steht die Geschichte des Faches DaF, ...
    • IDT 2013/2/1: Kognition, Sprache, Musik 

      Drumbl H; Baumann B; Hoffmann S; Sohrabi P (Bozen-Bolzano University Press, 2015)
      Die Bände 2.1 und 2.2 versammeln Beiträge der Sektionen „Kognition und Spracherwerb“, „Habitus, Motivation und Einstellung“, „Musik, Sprache und Kognition“, „Prosodie und Phonetik“ sowie „Körper, Bewegung und Sprache“ an ...
    • IDT 2013/2/2: Kognition, Sprache, Musik 

      Drumbl H; Badstübner-Kizik C; Bakuradze A; Koroschetz Maragno R; Missaglia F; Möllering M; Winklbauer S (Bozen-Bolzano University Press, 2015)
      Die Bände 2.1 und 2.2 versammeln Beiträge der Sektionen „Kognition und Spracherwerb“, „Habitus, Motivation und Einstellung“, „Musik, Sprache und Kognition“, „Prosodie und Phonetik“ sowie „Körper, Bewegung und Sprache“ an ...
    • IDT 2013/3/1: Kultur, Literatur, Landeskunde 

      Drumbl H; Acharya S; Avdic E; Hänsch-Hervieux V; Herold M; Iukhtina N; Reeg U; Welke T; Zuzok N (Bozen-Bolzano University Press, 2015)
      Die Bände 3.1 und 3.2 versammeln Sektionsbeiträge an der IDT 2013 in Bozen zu den Themen: „Bildende Kunst und Literatur“,  „Neue Ansätze in der Vermittlung landeskundlicher Inhalte“, „Vermittlung inter-, multi- und ...
    • IDT 2013/3/2: Kultur, Literatur, Landeskunde 

      Drumbl H; Dobstadt M; Dvorecký M; Mandl E; Navas de Pereira G; Riedner R (Bozen-Bolzano University Press, 2015)
      Die Bände 3.1 und 3.2 versammeln Sektionsbeiträge an der IDT 2013 in Bozen zu den Themen: „Bildende Kunst und Literatur“,  „Neue Ansätze in der Vermittlung landeskundlicher Inhalte“, „Vermittlung inter-, multi- und ...
    • IDT 2013/4 Heterogenität in Lernsituationen 

      Drumbl H; Nied Curcio M; Lévy-Hillerich D; Gelmi R (Bozen-Bolzano University Press, 2016)
      Der Band versammelt Sektionsbeiträge an der IDT 2013 in Bozen zum Rahmenthema „Heterogenität in Lernsitua­tionen“. Schwerpunkte sind einerseits Heterogenität als Ursache für Entscheidungen im Bereich der Curricula, der ...
    • IDT 2013/5: Linguistische Grundlagen für den Sprachunterricht ; Sektionen C1, C2, C3, C4, C5, C6 

      Colliander P; Drumbl H; Höhmann D; Ivanenko S; Knorr D; Moraldo S (Bozen-Bolzano University Press, 2017)
      Der Band versammelt Sektionsbeiträge an der IDT 2013 in Bozen zu dem Rahmenthema „Linguistische Grundlagen für den Sprachgebrauch “, das ein breites Spektrum an theore­tischen und praktischen Ansätzen abdeckt: "Von der ...
    • IDT 2013/6: Medien in Kommunikation und Unterricht ; Sektionen F2, F3, F4 

      Chudak S; Drumbl H; Nardi A; Zanin R (Bozen-Bolzano University Press, 2016)
      Der Band versammelt Beiträge der Sektionen „Mobiles Lernen“, „Authentische Lehrmaterialien“ und „Korpora im Sprachunterricht“ an der IDT 2013 in Bozen. Er vereint theoretisch verortete Beiträge mit praktisch orientierten ...
    • IDT 2013/7: Lerngruppenspezifik in DaF, DaZ, DaM ; Sektionen D1, D3, D5, D6, D7 

      Drumbl H; Kletschko D; Sorrentino D; Zanin R (Bozen-Bolzano University Press, 2016)
      Der Band versammelt Sektionsbeiträge an der IDT 2013 in Bozen zum Rahmenthema „Lerngruppenspezifik in DaF, DaZ, DaM“ mit theoretischen und praktisch orientierten Beiträgen, deren Spektrum von sprachdidaktischen Problemen ...
    • IDT 2013/9: Aufgaben-, handlungs- und inhaltsorientiertes Lernen (CLIL) ; Sektionen H1, H2, H4, H5 

      Drumbl H; Ricci Garotti F; Zanin R (Bozen-Bolzano University Press, 2016)
      Der Band versammelt Sektionsbeiträge an der IDT 2013 in Bozen zum Themenbereich (Sektion H) aufgaben-, handlungs- und inhaltsorientiertes Lernen (CLIL), ist also dem aktuellen Thema des bilingualen Sachfachunterrichts ...
    • IDT 2013/:8 Sprachenpolitik und Sprachenvielfalt ; Sektionen G1, G2, G3, G4, G5 

      Drumbl H; Klinner J; de Carvalho G (Bozen-Bolzano University Press, 2016)
      Der Band versammelt Sektionsbeiträge an der IDT 2013 in Bozen zum Themenbereich „Sprachenpolitik“ (Sektion G), der außer der gewachsenen Bedeutung von Deutsch als Zweitsprache und hierbei insbesondere des Schriftspracherwerbs ...