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dc.contributor.authorFontana K
dc.contributor.editorCaldevilla Domínguez D
dc.date.accessioned2019-05-31T15:00:53Z
dc.date.available2019-05-31T15:00:53Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.isbn978-84-697-4542-7
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10863/10032
dc.description.abstractLa metodología en la escuela infantil del segundo ciclo es un elemento importante para aclarar como se quiere trabajar con los niños y las niñas de tres a seis años. Es útil para el profesorado tener una conexión fuerte entre teoria y práctica didáctica para saber hacia donde se quiere llevar el desarrollo de competencias de los/as niños/as. A veces este eje se confunde con el concepto de método. El artículo presenta inicialmente un recorrido sobre el estado de la cuestión relativamente a los conceptos de metodología y de método, para aclararlos y proponer teorias de autores que ayuden el docente a trabajar de manera activa con el alumnado. En la segunda parte, intende llegar a una una propuesta metodológica para la practica en el aula. El objetivo es ofrecer nuevos enfoques que permitan a la escuela de pasar de una metodología participativa a una de proyectar juntos para construir con los niños/as autonomía, confianza en sí mismos, sociabilidad, emociones positivas y capacidades de decisión.en_US
dc.languageSpanish
dc.language.isoesen_US
dc.publisherFórum Internacional de Comunicación y Relaciones Públicasen_US
dc.relationCongreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de Hoy (CUICIID 2017) ; Madrid : 26.10.2017 - 26.10.2017
dc.rights
dc.titleUna propuesta metodològica para la escuela infantilen_US
dc.typeBook chapteren_US
dc.date.updated2019-03-09T03:00:36Z
dc.publication.titleCongreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de Hoy: Contenidos, investigación y docencia, CUICIID 2017; Madrid, 25-26 Octubre 2017
dc.language.isiES-ES
dc.description.fulltextnoneen_US


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