Abstract
L'educazione plurilingue e interculturale richiede competenze specifiche da parte del personale insegnante. Il "Quadro di riferimento per la teoria e la ricerca sulle competenze didattiche plurilingui" COMPASS mira a delineare le competenze (raggruppate in tre macroaree: Conoscenze, Abilità e Missione) che gli/le insegnanti coinvolti/e nella didattica plurilingue e interculturale devono possedere. Queste competenze sono state identificate attraverso un esame approfondito di documenti relativi agli approcci linguistici plurali e con una forte attenzione alla dimensione linguistica, come anche dei modelli di riferimento relativi al CLIL e all’educazione plurilingue in contesti di lingua maggioritaria. Ad ispirare il lavoro delle ricercatrici hanno contributo anche in larga parte risorse come i curricula di educazione plurilingue, le linee guida nazionali e locali per le scuole, i lavori teorici più significativi sul translanguaging, oltre ad un ricco processo di consultazione con esperti locali ed internazionali. Il “Quadro di riferimento" è inteso come uno strumento per facilitare gli studi teorici e la ricerca sulle competenze didattiche plurilingui, nonché per pianificare programmi di sviluppo professionale per il personale insegnante coinvolto nella didattica plurilingue.