Warum wir aufhören sollten, über „Dyskalkulie“ zu forschen

Journal article

Lernen und Lernstörungen, Vol.2(4), pp.249-250

2

2014

Handle:

https://hdl.handle.net/10863/35096

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Title: Warum wir aufhören sollten, über „Dyskalkulie“ zu forschen
Creators: Michael Gaidoschik
Publication Details: Lernen und Lernstörungen, Vol.2(4), pp.249-250
ISSN: 2235-0977
EISSN: 2235-0985
Series / Volume: 2
Publisher: Hogrefe
Number of pages: 2
Identifiers: (UNIBZ)23261202
991006493194501241
Scopus ID: n.a.
Academic Unit: Faculty of Education
Language: German
Resource Type: Journal article
Author Names String: Gaidoschik M
Additional Description: description: Kommentare zu Kucian et al. (2012): Kinder mit Dyskalkulie fokussieren spontan weniger auf Anzahligkeit. Lernen und Lernstörungen, 1, 241-253.

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