Abstract
The article presents the first monitoring phase following the introduction of the Montessori Method in three primary school classes of the public sector in Trentino, Northern Italy. In this context we are proposing a check list developed to observe teachers and children actions into experimental classes, with the aim of monitoring the gap between implemented educational choices and the theoretical references proposed by Maria Montessori. The checklist points offer a supportive self-evaluation tool for teachers in Montessori public school contexts.
Il contributo presenta la prima fase di monitoraggio dell’esperienza a metodo Montessori in tre classi di scuola primaria pubblica trentina. In questo contesto viene presentata una checklist osservativa costruita per osservare le azioni di insegnanti e bambini all’interno delle classi sperimentali, con l’intento di monitorare lo scarto tra le scelte didattiche messe in atto e i riferimenti teorici proposti da Maria Montessori nell’ambito della scuola primaria. La checklist proposta intende offrire uno strumento in grado di orientare il processo di autovalutazione dell’insegnante in contesti di scuola pubblica ad indirizzo montessoriano.