Abstract
Spesso l’Informatica, a differenza di altre discipline (come la matematica o la filosofia), non è percepita come una disciplina scientifica ma solo come un utilizzo della tecnologia. L’educazione al pensiero algoritmico, o Computational Thinking, mira a far comprendere il modello computazionale sottostante. Questo articolo descrive la struttura e i risultati di un laboratorio extra-scolastico che ha coinvolto 25 alunni di due scuole secondarie di primo grado. I risultati dell’esperienza vengono discussi e, sulla base dei risultati dell’esperienza, vengono proposti possibili sviluppi e miglioramenti della struttura del progetto.