Abstract
Personalentwicklung wird in der Fachdebatte als bedeutsames Instrument der Schulleitung beschrieben, die Einzelschule über eine hohe Qualität der Lehrerarbeit weiterzuentwickeln. Die hier vorgestellte Teilstudie basiert auf einer Onlinebefragung von Schulleiterinnen und Schulleitern in Deutschland und der Schweiz. Die Ergebnisse unterstreichen die Beobachtung, dass Personalentwicklung an den Schulen noch wenig konsequent verfolgt wird. Zugleich werden Faktoren herausgearbeitet, welche eine systematische und kontinuierliche Personalentwicklung begünstigen.