Abstract
Il contributo intende presentare un percorso di ricerca-formazione, attualmente in essere presso la Facoltà di Scienze della Formazione della Libera Università di Bolzano, attraverso il quale abbiamo cercato di agire su due fronti principali: promuovere negli insegnanti la consapevolezza del ruolo centrale dell’organizzazione degli spazi nel processo di apprendimento e sostenere nei genitori alcune semplici scelte operative per rendere la casa, un vero e proprio ambiente in cui imparare e fare esperienze. È stato coinvolto un numero considerevole di docenti di scuola dell’infanzia della provincia di Bolzano, impegnati in un percorso pluriennale di formazione e aggiornamento, con cui abbiamo riflettuto sulla necessità di rendere gli ambienti scolastici promotori di attività autonome e basate sulla libera scelta dell’alunno; inoltre abbiamo cercato di sostenere, durante il lockdown, le famiglie dei bambini frequentanti la scuola attraverso alcune strategie affinché l’ambiente casa potesse diventare anch’esso un vero e proprio ambiente di apprendimento.
This contribution aims to present a training educational research, at the Faculty of Education of the Free University of Bozen-Bolzano, through which we have tried to act on two main focuses: promoting teachers' awareness of the central role of the learning environment in the learning process and supporting parents in some simple choices to make home a real environment in which promoting significant experiences. We involved a considerable number of kindergarten teachers from the province of Bolzano, who have been involved in training courses. We reflected on the need to make school environments promoter of autonomous activities based on the pupil's free choice. We also tried to support, during the lockdown, the families involved with simple strategies to make home a learning environment.