Abstract
Nel contributo si analizzano tre dizionari generici dell’italiano adottando le prospettive della lessicografia fonetica, della fonetica lessicografica e della didattica delle lingue. I risultati mostrano che le scelte redazionali di editori, curatori e autori sono simili a quelle in uso alla fine degli anni Settanta del secolo scorso e sembrano essere motivate da ragioni più editoriali che didattiche.