Abstract
Comprendere la relazione che intercorre tra spazi e didattiche, soprattutto quando si parla di scuole, è una questione che oggi interessa sempre più persone: dai politici agli architetti, dagli insegnanti ai dirigenti scolastici, dai pedagogisti ai colleghi degli altri campi delle scienze umane.
Di seguito una serie di riflessioni per comprendere quanto l’architettura scolastica sia anche un fatto profondamente pedagogico. Intraprendere un dialogo sinergico tra il mondo della progettazione e quello della didattica è oggi la sfida più importante per fare della scuola il nuovo centro della cultura.