Abstract
Il dispositivo dei Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO), inserito all’interno del Piano Educativo Individualizzato (PEI), può assumere un ruolo fondamentale nella prospettiva inclusiva e nella costruzione di un progetto di vita autentico per gli studenti con disabilità. Attraverso il raccordo tra scuola, famiglia, servizi e mondo del lavoro, il PCTO diventa uno strumento che consente di sviluppare competenze trasversali, rafforzare l’autodeterminazione e promuovere l’occupabilità sostenibile. L’articolo propone una riflessione teorica e pratica sul significato inclusivo del PCTO, analizzando barriere e facilitatori e presentando possibili strategie per valorizzare i desideri, le aspirazioni e le potenzialità degli studenti, in un’ottica di orientamento personalizzato e di costruzione di adultità consapevoli.