Abstract
Questo articolo è il primo di due saggi distinti ma connessi, entrambi dedicati all’importanza educativa del debate e del public speaking per l’educazione al dialogo nell’ambito dell’insegnamento scolastico della seconda e/o terza lingua delle giovani generazioni. Il primo si sofferma sulle basi delle politiche linguistiche nella Regione Trentino- Alto Adige e sulle sfide e esigenze educative a cui la proposta dei tornei di dibattito nel corso dell’educazione media superiore sembra venire incontro. Questo lavoro offre alcuni spunti concettuali per mostrare come i tornei di dibattito svolti in una seconda e/o terza lingua rispondano alle reali esigenze dei sistemi educativi contemporanei, soprattutto nel promuovere lo sviluppo delle capacità relazionali, insieme a competenze logiche e argomentative, che comunemente contribuiscono a favorire la crescita di ogni individuo. Il secondo elaborato muove a partire da un’esperienza di tornei di dibattito in lingua seconda e/o terza nella Provincia di Trento, ponendo attenzione su elementi-chiave dell’educazione al dialogo di ragazzi delle scuole superiori effettuata presso scuole secondarie di secondo grado del Trentino-Alto Adige.