Abstract
Abstract [It]: L’articolo esamina il concetto di diversità nella scuola dalla prospettiva del diritto costituzionale e della tutela delle libertà, individuando all’interno della Costituzione italiana e del quadro giuridico europeo un principio di inclusione. Dopo aver evidenziato le crescenti disuguaglianze prodotte dalla recente pandemia di covid-19, vengono affrontati i fattori che creano maggiori discriminazioni nelle scuole e nelle università: la disabilità, il background migratorio, le condizioni socio-economiche, il genere, le diverse lingue madri delle minoranze linguistiche. L’autonomia funzionale concessa alle scuole, sebbene molto limitata, ha facilitato alcune iniziative per proteggere i più vulnerabili durante la pandemia.
Abstract [En]: The article examines the concept of diversity in schools from the perspective of constitutional law and the protection of freedoms, identifying within the Italian Constitution and the European legal framework a principle of inclusion. After highlighting the growing inequalities produced by the recent covid-19 pandemic, the factors that create the greatest discrimination in schools and universities are addressed: disability, migratory background, socio-economic conditions, gender, different mother tongues of linguistic minorities. The functional autonomy granted to schools, although very limited, has facilitated some initiatives to protect the most vulnerable during the pandemic.