Abstract
In this paper, we present and discuss some of the foundational elements of the theory of objectification. We highlight the key themes on the basis of the classical epistemological contradiction between realist and pragmatic theories. We propose reflections on two of its cornerstones in a problematic way: the concepts of labour and objectification. We suggest an analysis of the theory of objectification referring to possible relations with other approaches in mathematics education.
En este artículo se presentan y se discuten algunos de los elementos fundadores de la teoría de la objetivación. Destacamos inicialmente los que consideramos ser los temas clave de esta teoría, sobre la base de la contradicción epistemológica clásica entre teorías realistas y teorías pragmáticas, para luego proponer, de una manera problematizada, reflexiones sobre dos de sus pilares: el concepto de labor y el concepto de objetivación. Proponemos también un análisis de la teoría de la objetivación con referencia a posibles relaciones con otros enfoques en educación matemática.