Abstract
La trasformazione del rapporto triadico tra insegnamento, apprendimento e conoscenza in direzione di approcci aperti, cooperativi e orientati alla ricerca porta a indagare le potenzialità architettoniche degli spazi didattici secondo nuove prospettive. Con il progetto EDEN si sta sperimentando l'introduzione delle piante negli ambienti interni: la relazione tra pedagogia e architettura si esplica a un livello micro e offre ai bambini e agli insegnanti l'occasione di riprogettare gli ambienti interni creando paesaggi accoglienti, naturali e sempre cangianti, nell'ottica del "progetto aperto".