Abstract
For experts and specialists working with children is important to have knowledge about developmental theories to better understand what happens with processes associated with motor behavior and child motor and general development. We can describe development, according to Darwin, Edelman and Gottlieb as: a) continuous process of change in functional capacity; b) related to age (but not dependent); c) involving sequential and irreversible changes, result of interactions within the individuals and between the individual and the environment. Newell (1986) emphasizes the influence of experience (task) in motor development and highlights the dynamical, constantly changing interaction between them. There are factors that can limit, discourage or encourages motor activity called by Newell, constraints. The relationship between the organism and the environment offers affordances, that can be useful to a person, related to his/her capacities. When a child exploring and playing experiences new motor skills and acquire them he discovers new affordances. In the article are reported some studies showing examples of affordances and a research realized in the playground “Primo Sport 0246” that highlight the affordances in a specific tool “Monkey Bars”. It is fundamental for educators to consider all the aspects related to a movement, as the organization of spaces, of materials and their characteristics are determinant in promoting affordances and motor development. Per esperti e specialisti delle attività motorie nell’infanzia è importante la conoscenza delle teorie di fondo per comprendere i processi, il comportamento motorio, lo sviluppo motorio e generale. Possiamo descrivere lo sviluppo facendo riferimento alle teorie di Darwin, Edelman e Gottlieb, come: a) continuo processo di cambiamento di capacità, b) in relazione all’età e non dipendente da essa, c) che promuove cambiamenti irreversibili, come risultato dell’interazione tra individuo e gli altri e tra individuo e ambiente. Newell (1986) enfatizza l’importanza dell’esperienza (compito) nello sviluppo motorio e mette in risalto la costante interazione esistente tra essi. Ci sono fattori che possono limitare o incoraggiare l’attività motoria, chiamati da Newell “vincoli”. La relazione tra organism e ambiente produce affordances, che possono essere utili alla persona in relazione alle proprie capacità. Quando un bambino esplorando e giocando sperimenta nuove competenze motorie e le acquisisce scopre nuove affordances. Nell’articolo sono riportati alcuni studi che mostrano esempi di affordances e una ricerca realizzata nel parco giochi “Primo Sport 0246” che mette in evidenza le affordances in uno specific gioco “Monkey Bars – Brachiazioni”. È fondamentale per gli educatori considerare tutti gli aspetti relativi al movimento, pochè l’organizzazione di spazi e materiali e le loro caratteristiche sono determinanti nella promozione delle affordances e nello sviluppo motorio.