Abstract
Portare in aula la storia della matematica significa certamente incuriosire e coinvolgere molto i bambini che, affascinati da una “magica” presentazione dell’insegnante, s’immedesimano nei tempi passati, ascoltano con attenzione e sperimentano con gusto mentre la disponibilità ad apprendere e la motivazione ad affrontare l’attività aumentano. Ma sono davvero solo questi i motivi per insegnare matematica partendo proprio dalla sua storia?