Abstract
Il tema della sostenibilità è di frequente evocato in contesti differenti, a sostegno o deterrenza di ragionamenti e prese di decisioni, che a volte contrastano con i fini stessi dell’educazione. Il fil rouge di volume risiede nell’istanza di una visione pedagogica di un mondo (o meglio, di mondi) ecologicamente sostenibili, ove forse il termine ecologico rischia di assumere riduzioni di significato.Il volume raccoglie i contributi della sessione tematica: Cambiamenti climatici: educazione per un mondo sostenibile svolta durante il convegno internazionale Educazione Terra Natura 2022 presso la Libera Università di Bolzano a Bressanone. Queste ricerche esaminano l’educazione alla sostenibilità rispetto agli ambienti in continua evoluzione che, a nostro modo di vedere, trovano suggestioni e riferimenti al modello ecologico di Urie Bronfenbrenner.Coscienti del fatto che Bronfenbrenner prospetti il suo modello per lo sviluppo umano in ambito psicologico, e che la sua proposta sia stata utilizzata più in modo scorretto che così come era stata pensata originariamente, riteniamo che il uo modello ecologico possa fornire una prospettiva euristica anche nell’educazione alla sostenibilità.