Abstract
Il volume porta un contributo multidisciplinare al progetto di un’ecologia integrale fondata sull’etica del rispetto e del prendersi cura. Lo fa guardando alle prime età della vita come base di un’educazione per tutta la vita e alla funzione di tutoring di adulti, genitori e insegnanti come tramite di educazione allo sviluppo sostenibile.
L’esperienza in natura, l’esercizio alla sensorialità, la co-partecipazione ad attività di esplorazione e di “laboratorio del pensiero e del racconto” creano le condizioni per un apprendimento inteso come con-tatto e trasformazione che, sempre, ha uno spessore cognitivo e un colore affettivo-emotivo.