Abstract
Der vorliegende Band XVI der Reihe „Forschung in der Frühpädagogik“ widmet sich dem Schwerpunktthema „Early Literacy“ und damit allen kindlichen Erfahrungen und Kompetenzen rund um die Buch-, Erzähl-, Medien- und Schriftkultur in der Kindertageseinrichtung und Familie. Neun Beiträge zu Literacy geben interessante Einblicke in die pädagogischen und sozialen Praktiken, unter anderem im Rollenspiel, in bilingualen und monolingualen Erzählungen von Kindern, am Übergang von der Kindertageseinrichtung zur Grundschule, mit textlosen Bilderbüchern, digitaler Kinderliteratur, Bilderbuch-Apps und gereimten Bilderbüchern. Auch werden Aspekte der Aus- und Weiterbildung von pädagogischen Fachkräften im Bereich von Literacy und Herausforderungen in der frühkindlichen Begleitung und Förderung in Familie und Institutionen behandelt. Es ergibt sich ein mehrperspektivischer Zugang zu einem Kernthema der frühkindlichen Bildung, der zugleich Herausforderungen und Dilemmata aufzeigt.
Folgende Autor*innen sind vertreten: Laura von Albedyhll, Brigitte Alber, Burçin Amet, Katrin Dammann-Thedens, Gertrud Fischnaller, Susanne Geyer, Juliana Goschler, Martina Hochwieser, Jeanette Hoffmann, Stephanie Jentgens, Winja Kienzler, Ulla Licandro, Katrin Liebers, Cordula Löffler, Christiane Miosga, Claudia Müller-Brauers, Iris Nentwig-Gesemann, Sven Nickel, Helke Redersborg, Alexandra Ritter, Beatrice Rupprecht, Laura Schmager, Julia Staiger-Engel.