Abstract
Band 18 der Reihe „Forschung in der Frühpädagogik“ widmet sich dem Thema „Kind und Natur im Kontext nachhaltiger Entwicklung“. Vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher und ökologischer Herausforderungen, wie z. B. der Klimakrise, verknüpft der Band Bildung und Erziehung für eine nachhaltige Entwicklung mit Naturerfahrungen und -relationen von Kindern, führt in die Vielschichtigkeit dieses Forschungsfeldes auch im internationalen Kontext ein und präsentiert Ergebnisse empirischer Studien.
Zehn Beiträge zeigen unterschiedliche Blickwinkel und Forschungsperspektiven auf, wie Professionelle, Kinder und Eltern Mitwelt/Natur erleben, reflektieren und gestalten. Von Naturraumpädagogik über das Wohlbefinden in Naturräumen bis hin zu Mehr-als-Menschlichen-Relationen (z. B. zwischen Kindern und Tieren) und einer Auseinandersetzung mit Bilderbüchern und didaktischen Fragen zur Klimakrise erkundet der Band, wie an Nachhaltigkeit orientierte Beziehungen und Pädagogiken in Kitas verankert und entwickelt werden können.
Dieser Band lädt Pädagog*innen, Forschende, Lehrende und Studierende ein, die Vielfalt der Kind-Natur-Relationen zu erforschen, neue methodische Zugänge kennenzulernen und an zukunftsweisenden Konzepten einer natursensiblen, nachhaltigkeitsorientierten Frühpädagogik mitzuarbeiten.