Abstract
La sensibilità delle persone verso una corretta aerazione degli ambienti, specialmente per quelli scolastici, è notevolmente aumentata a seguito della pandemia di Covid-19. Una corretta aerazione degli ambienti consente di garantire aule salubri con una qualità dell’aria interna (IAQ) migliore. Quest’ultima a sua volta influenza sia il comfort che le abilità cognitive degli studenti. Se ventilare è necessario per avere condizioni migliori per gli studenti, l’operazione li espone a suoni e rumori che a loro volta impattano sulle loro prestazioni cognitive e sul comfort [1]. Come anche indicato da [2] non si può più trattare i domini della IEQ (Acustica, Termica, IAQ, Illuminamento) singolarmente, ma è necessario adottare un approccio multi-dominio, sia per un cross-effetto tra i domini per cui un dominio può influenzare la percezione di comfort di un altro dominio (e.g., Il dominio termico che influenza il comfort acustico), sia per un effetto dato dall’interazione dei domini [3], ad esempio un suono che normalmente non inficia le abilità cognitive lo potrebbe fare ad un certa temperatura. In questo lavoro si è quindi deciso di avvicinarsi ad un approccio multidominio, valutando l’impatto che i suoni e i rumori della ventilazione hanno sulla percezione del comfort acustico da parte degli studenti. I risultati qui espressi possono essere trovati più dettagliati in [1].