Abstract
L’attivit`a didattica basata su learning by teaching favorisce l’apprendimento, promuove la rielaborazione delle informazioni e stimola la curiosit`a rispetto alle nozioni apprese. In questa esperienza sul campo abbiamo utilizzato questa strategia per creare un legame di competenze tra alunni del primo e del secondo ciclo d’istruzione, proponendo a studenti del secondo anno di Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate di insegnare a dei bambini di 6-10 anni i principi base della programmazione applicati alla Robotica Educativa. Il progetto `e stato diviso in tre fasi ed `e stato arricchito dall’acquisizione di competenze linguistiche di microlingua che, in un territorio plurilingue come l’Alto Adige, rappresenta un valore aggiunto. Come risultato, abbiamo osservato l’efficacia della strategia adottata nel promuovere l’apprendimento dei principi di programmazione sia da parte dei bambini che dei liceali, stimolando ad approfondire e rielaborare quanto appreso per riproporlo in maniera chiara e semplificata.