Abstract
A partire dai risultati di ricerca delle scienze cognitive, verranno identificati i concetti elementari fondanti il pensiero umano secondo la teoria delle mente embodied, trasversali e unificanti le discipline scientifiche e umanistiche. Verrà evidenziata l’importanza della metafora, del pensiero analogico e della narrazione nell’educazione scientifica e suggerito come su queste basi si può costruire, con una modalità bottom-up, un curricolo verticale interdisciplinare guidato dai concetti. Verranno infine portati esempi di percorsi verticali supportati da storie, sviluppati all’interno del progetto Max’s Worlds di MultiLab della Facoltà di Scienze della Formazione di UNIBZ.