Abstract
Il game based learning è in grado agire in modo positivo sulla motivazione e la profondità di apprendimento delle discipline STEM (Bayeck, Wonica, Chiarello e Castellano). Questo studio preliminare indaga l'uso di un approccio ludico per facilitare l'apprendimento degli ecosistemi e esamina se e come progettare un gioco cooperativo possa sbloccare il pensiero sistemico e aumentare la conoscenza degli ecosistemi. Lo studio di caso ha coinvolto due docenti e 15 studenti (16 - 18 anni) nello "YouTopia game Lab". L'esperimento è stato articolato in 3 azioni: 4 eventi di gioco cooperativi e scientifici; un laboratorio di sviluppo del gioco "YouUtopia - La Valle ecosistemica"; un evento-test del gioco. Un focus group alla fine del laboratorio ha raccolto i feedback sull'efficacia del metodo per aumentare l'interesse e le conoscenze in ecologia. La ricerca rivela che i giochi cooperativi stimolano lo sviluppo di abilità di system thinking e la creazione di un gioco favorisce sia il pensiero sistemico che l’apprendimento di argomenti complessi come gli ecosistemi. Considerati gli incoraggianti risultati l’approccio ha grande potenziale applicativo e replicativo nelle scuole secondarie di primo e secondo grado.