Abstract
The contribution presents a new intervention in the field of management of diversity in a primary school in Bolzano (South Tyrol/Italy). First results on the language acquisition process of native German speaking an non native German speaking children are presented.
Die Grundschule J. W. v. Goethe, eine Stadtschule in Bozen mit deutschem Profil, sieht sich seit einigen Jahren mit einer zunehmenden Schülerschaft mit Migrationshintergrund konfrontiert und erachtet deshalb ein Weiterentwickeln des Schulsprachprofils für notwendig. Mit einem systemisch angedachten Konzept soll eine nachhaltige Sprachförderung aller Schüler erreicht werden. Im Beitrag möchten wir das Schulentwicklungsprojekt „Sprachaufmerksamkeit und Sprachenförderung“ – im Folgenden kurz das Goethe-Projekt genannt – und die begleitende wissenschaftliche Forschung vorstellen und ausgewählte Zwischenergebnisse der dreijährigen Longitudinalstudie zeigen.