Abstract
La crescente pluralità linguistica della società italiana si riflette nel mondo scolastico e pone appassionanti sfide per gli insegnanti. La valorizzazione e l'inclusione di tutte le lingue presenti in classe, così come il loro utilizzo per favorire i processi di apprendimento dei discenti, richiedono competenze specifiche. In questo intervento verrà presentato il quadro di riferimento COMPASS (Didactic Competences in the Multilingual Classroom; Guarda & Hofer 2021) che delinea le abilità, le conoscenze e gli atteggiamenti necessari per una didattica plurilingue inclusiva e attenta alla dimensione linguistica.
Guarda, M., Hofer, S. (2021). COMPASS: un Quadro di riferimento per la teoria e la ricerca sulle competenze didattiche plurilingui. Bolzano, Italia: Eurac Research. Accessibile in modalità Open Access dal sito: https://sms-project.eurac.edu/ricerca/2629-2/?lang=it