Abstract
Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit dem vom italienischen Bildungsministerium im Jahre 2010 erlassenen, neuen Ausbildungskonzept in der Primarbildung. Ziel ist, für den/die interessierte/n Leser/in nachvollziehbar zu machen, welche pädagogischen und strukturellen Prinzipien vom italienischen Bildungsministerium vorgegeben sind, wie diese Eingang in die Ausbildung finden und welche offenen Probleme zur Halbzeit der Umsetzung sich zeigen. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf die Sprachenausbildung der zukünftigen Pädagog/innen und Lehrer/innen sowie auf die sprachdidaktische Vorbereitung auf den Beruf gelegt.