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Vom forschenden Lernen zur forschenden Haltung: Das Einüben in die Praxis des Forschens als Professionalisierungskomponente
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Vom forschenden Lernen zur forschenden Haltung: Das Einüben in die Praxis des Forschens als Professionalisierungskomponente

Forschendes Lernen in Arbeitsfeldern der Kindheitspädagogik: Grundlagen - Ansätze - Praxen, pp.51-62
Schöningh, 1
20/06/2022
Handle:
https://hdl.handle.net/10863/31775

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