Abstract
Può un programma di educazione musicale contenere elementi di educazione all’imprenditorialità? E, viceversa, può un programma di educazione all’imprenditorialità utilizzare l’educazione musicale? Questo contributo si fonda su una rivista della letteratura anglosassone, e indaga sul possibile connubio tra educazione all’imprenditorialità ed educazione musicale. Il contributo inizia introducendo il concetto di competenze chiave per l’apprendimento permanente e illustra due competenze chiave, l’espressione e la consapevolezza culturale e la competenza imprenditoriale. In seguito mostra i diversi modi in cui è stata concettualizzata l’educazione alla competenza imprenditoriale nell’ambito dell’educazione musicale, e introduce due casi studio a titolo esemplificativo. Il primo si situa nel contesto dei college of business, e tratta di corsi che utilizzato performance musicali basate sui suoni prodotti dal corpo per imparare esplorazione e sfruttamento imprenditoriale delle idee. Il secondo esempio tratta di corsi di educazione musicale per studenti delle medie inferiori progettati con un ambiente musicale che riproduce attività imprenditoriali.
L’articolo si fonda su una rivista della letteratura effettuata sui database ERIC, EBSCO e Google Scholar che ha utilizzato i termini chiave entrepreneurship + music + education e ha trovato otto articoli pubblicati su riviste scientifiche, una tesi di laurea, un conference preceding, e tre capitoli di libro. Degli articoli quattro provengono da riviste di educazione musicale e/o arti e quattro da riviste legate al tema di imprenditorialità e/o educazione professionale. La maggior parte dei contributi proviene dall’ambito americano, ma non manca il contesto nordeuropeo. La ricerca non ha restituito risultati in lingua italiana: imprenditorialità e musica in ambito educativo è dunque un filone di ricerca completamente nuovo nel nostro contesto. La prossima sezione spiega perché è importante educare a queste due competenze in società globalizzate.