Abstract
Mit dem Anliegen, nah an den realen Bedarfen von Kita-Leitungspersonen fortzubilden, entstand das Qualifizierungsprogramm LeiQ.plus – in Kooperation von Hochschule und Träger sowie im Austausch mit Expert:innen aus Kita-Praxis und -Forschung. Das mehrere Module umfassende Konzept folgt dem Ansatz des Situierten Lernens und vermag innerhalb thematischer Rahmen die konkreten Anliegen der Teilnehmenden ins Zentrum des Lernens zu stellen. Die Begleitevaluation zeigt, dass die Teilnehmenden ihren Leitungsaufgaben reflektierter und strategischer begegnen. Im Beitrag stellen wir das Konzept und seine wissenschaftliche Fundierung vor, zeichnen den Gewinn der Teilnehmenden nach und schließen mit einer Diskussion über Herausforderungen für die Anlage einer Leitungsqualifizierung.