Abstract
The Reggio Emilia Approach. Reflection on Singing and Music Learning Experience in Atelier”
The Reggio Children Approach is one of the most famous pedagogical and didactics model that emphasizes the importance of children’s symbolic language. The hundred “languages” are the many modes of expression, such as speech, writing, movement, drawing, painting, sculpture, shadow play, collage and music, through which children communicate and learn about their world. In this contribution will be presented a reflection on how music can be approached as a language to be manipulated since childhood school and how teachers learn to listen to the “100 Languages” that children use to express themselves as individual learners and as “teachers” in their own right.
"L'approccio di Reggio Emilia. Riflessione sul canto e l'esperienza di apprendimento musicale in Atelier".
Il Reggio Children Approach è uno dei più famosi modelli pedagogici e didattici che sottolinea l'importanza del linguaggio simbolico dei bambini. I cento "linguaggi" sono le molteplici modalità espressive, come la parola, la scrittura, il movimento, il disegno, la pittura, la scultura, il gioco delle ombre, il collage e la musica, attraverso i quali i bambini comunicano e imparano a conoscere il loro mondo. In questo contributo sarà presentata una riflessione su come la musica può essere affrontata come lingua da manipolare fin dalla scuola dell'infanzia e come gli insegnanti imparano ad ascoltare le "100 lingue" che i bambini usano per esprimersi come discenti individuali e come "insegnanti" a pieno titolo.