Abstract
In der aktuellen bildungspolitischen, schulpädagogischen und fachdidaktischen Landschaft der Bundesrepublik Deutschland gehören infolge der internationalen Vergleichsstudien wie PISA oder IGLU die Debatten um Bildungsstandards und Kompetenzen ebenso zum Alltag wie die insbesondere durch die UN-Behindertenrechtskonvention (BRK) ausgelösten Diskussionen um Heterogenität und Inklusion (z.B. Abraham et al. 2013, Hennies/Ritter 2014, Blömer et al. 2015). Heterogenität in ihrer Vielschichtigkeit wird dabei nicht als Sonderfall, sondern als konstitutiv für schulische Lerngruppen betrachtet. [...] Wie sich diese bildungspolitischen Entwicklungen und die sie begleitenden pädagogischen und fachdidaktischen Diskussionen in Deutschland in Karikaturen spiegeln, wird im Folgenden untersucht.