Abstract
Im Erasmus+ Projekt HeadsUP-Heads Using Professional Learning Communities wurden in sechs europäischen Staaten Professionelle Lerngemeinschaften (PLG) von Schulleitungspersonen eingerichtet und wissenschaftlich begleitet. Die teilnehmenden Schulleiter*innen führen in ihren PLGs Schulentwicklungsprojekte aus einem der Diversitätsbereiche Inklusiver Pädagogik durch und erweitern und verbessern dabei ihre Leitungskompetenzen. Als besonders bedeutsam erweist sich die internationale Ausrichtung des Projekts. Intellectual Outputs stellen die Erkenntnisse aus HeadsUP allen an Schul- und Personalentwicklung interessierten Personen zur Verfügung. Erste Befunde aus dem Projekt zeigen, dass sich die hohen Erwartungen, die in PLGs von Schulleitungspersonen gesetzt wurden, erfüllen und sie als wirkungsvolles Entwicklungsinstrument gesehen werden können.