Abstract
L’utilizzo congiunto dei termini sostenibilità, benessere e resilienza è diventato assai frequente
nella produzione scientifica pedagogica contemporanea, così come nei media e
nelle politiche pubbliche. Nonostante ciò, non è sempre facile rintracciare chiaramente le
definizioni di tali concetti né risulta chiaro come essi siano posti in relazione tra loro. Per
fare chiarezza in merito si è condotta una revisione sistematica della letteratura a partire
dalle banche dati ERIC, Education Collection, Scopus e Web of Science. Attraverso criteri
di inclusione ed esclusione intersoggettivamente validati, si sono ottenuti 46 contributi in
lingua inglese pubblicati tra il 2010 e il 2021. A seguito di una prima analisi descrittiva
degli articoli selezionati sono emersi alcuni risultati rilevanti tra cui: lo sviluppo temporale
dell’utilizzo congiunto dei tre termini; i paesi di riferimento dei singoli articoli e i
design di ricerca utilizzati negli articoli. Successivamente, mediante un’analisi induttivodeduttiva
del contenuto sono state individuate sette categorie principali in grado di mappare
le caratteristiche della letteratura scientifica presa in esame.