Rezeptionsspuren von Graphic Novels in Lesetagebüchern

Jeanette Hoffmann

Back

Rezeptionsspuren von Graphic Novels in Lesetagebüchern

Book chapter

Peer reviewed

Rezeptionsspuren von Graphic Novels in Lesetagebüchern

Jeanette Hoffmann

Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung: Aktuelle Forschungsperspektiven, Vol.12, pp.123-139

Koblenz-Landauer Studien zu Geistes-, Kultur- und Bildungswissenschaften, 12, Wissenschaftlicher Verlag Trier, 1. Auflage

2014

Handle:

https://hdl.handle.net/10863/14037

Abstract

Aesthetic experiences and communication

Educational Contexts, Disciplines and their Teaching in the Nursery and Primary School

Comics

Visual storytelling

Visual narrative

Children's literature

Reading comprehension

Classroom interaction

Empirical research

German philology

Didactics

Language learning and integrated didactics

Qualitative research

Primary schools

Graphic Novels erzählen Geschichten in einem Zusammenspiel von Bild und Text und wenden sich auch an ältere (Grundschul-)Kinder. Wie diese das komplexe Bild-Textangebot wahrnehmen, wie sie es lesen und verstehen, bleibt im Unterrichtsalltag zu einem großen Teil verborgen. Lesetagebücher bieten Kindern die Möglichkeit, ihre Eindrücke wiederum in Schrift und Bild auszudrücken, sie also sprachlich und visuell zu strukturieren und sie zu literar-ästhetischen Produkten bzw. Erfahrungen werden zu lassen. Neben dem Raum für eine individuelle, interessensgeleitete Aneignung von grafisch erzählender Literatur (für die Schülerinnen und Schüler) geben sie (den Lehrenden) Einblick in kindliche Transformationsprozesse zwischen Bildern und Sprache. In diesem Beitrag sollen Rezeptionsspuren von Graphic Novels in Lesetagebüchern rekonstruiert werden.

Details

Title: Rezeptionsspuren von Graphic Novels in Lesetagebüchern
Creators: Jeanette Hoffmann
Publication Details: Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung: Aktuelle Forschungsperspektiven, Vol.12, pp.123-139
Editor(s): Scherer G, Volz S, Wiprächtiger-Geppert M
ISBN: 978-3-86821-534-2
Series / Volume: Koblenz-Landauer Studien zu Geistes-, Kultur- und Bildungswissenschaften
12
Publisher: Wissenschaftlicher Verlag Trier
Trier
Edition: 1. Auflage
Format: Print
Number of pages: 17
Identifiers: 978-3-86821-534-2
(UNIBZ)32822987
991005772737401241
Scopus ID: n.a.
Academic Unit: Faculty of Education
Language: German
Resource Type: Book chapter
Author Names String: Hoffmann J
Additional Description: srcEditors: Scherer G, Volz S, Wiprächtiger-Geppert M
unibz-area: Aesthetic experiences and communication;Educational Contexts, Disciplines and their Teaching in the Nursery and Primary School
ERC: Social Sciences and Humanities;The Social World, Diversity, Population: Sociology, social psychology, social anthropology, demography, education, communication;Social aspects of learning, curriculum studies, educational policies;Communication and information, networks, media;Cultures and Cultural Production: Literature, philology, cultural studies, study of the arts, philosophy;Visual and performing arts, film, design;Cultural studies, Cultural identities and memories, Cultural heritage
MIURSSD: Scienze dell'antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche;Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche
MIURSSDCODE: Area 10;Area 11

Metrics

34 Record Views

Rezeptionsspuren von Graphic Novels in Lesetagebüchern

Abstract

Related links

Details

Metrics