Rechenstörungen: Die „didaktogene Komponente“: Kritische Thesen zur „herkömmlichen Unterrichtspraxis“ in drei Kernbereichen der Grundschulmathematik

Book chapter

Rechenschwäche – Rechenstörung – Dyskalkulie: Erkennung, Prävention, Förderung, pp.128-153

Leykam

2003

Handle:

https://hdl.handle.net/10863/48320

Details

Title: Rechenstörungen: Die „didaktogene Komponente“: Kritische Thesen zur „herkömmlichen Unterrichtspraxis“ in drei Kernbereichen der Grundschulmathematik
Creators: Michael Gaidoschik
Publication Details: Rechenschwäche – Rechenstörung – Dyskalkulie: Erkennung, Prävention, Förderung, pp.128-153
Editor(s): Lenart F, Holzer N, Schaupp H
ISBN: 9783701177158
Publisher: Leykam
Graz
Format: Print
Number of pages: 36
Identifiers: 978-3-7011-7715-8
(UNIBZ)23259958
991006786491401241
Scopus ID: n.a.
Academic Unit: Faculty of Education
Language: German
Resource Type: Book chapter
Author Names String: Gaidoschik M
Additional Description: Editors/Supervisors: Lenart F, Holzer N, Schaupp H
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