Abstract
Alla luce di un’analisi della letteratura che mette in evidenza forti problematiche rispetto all’efficacia e all’equità della pratica dei compiti a casa nella scuola primaria, il presente contributo propone l’alternativa del lavoro autonomo a scuola, in presenza, con la supervisione degli insegnanti. Il valore di questa pratica alternativa viene illustrato sul piano teorico della letteratura e attraverso l’analisi di alcune interviste di insegnanti che la praticano. Ne risulta un’argomentazione critica sui compiti a casa e sui loro limiti rispetto all’inclusione e una descrizione del potenziale della proposta alternativa del lavoro autonomo.
Lo scritto rappresenta una sintesi della tesi di laurea di Sara Debiasi, presentata e discussa alla Facoltà di Scienze della formazione Primaria della Libera Università di Bolzano con la supervisione di Heidrun Demo. Alcune parti di testo sono estratti del suddetto lavoro di tesi.