Abstract
Lo spazio della scuola può configurarsi come luogo di benessere per i suoi “abitanti”, attraverso la promozione dello spazio vissuto quotidianamente, come una cultura educativa. Stare bene a scuola significa riconoscerla come un luogo sicuro e come una risorsa positiva per lo sviluppo, l’organizzazione e la definizione della qualità della vita della comunità sociale.
Il benessere a scuola si deve attuare, quindi, come un progetto pedagogico da promuovere come status per tutti gli attori coinvolti, che può condurre ad eccellenza gli sforzi per il miglioramento qualitativo degli ambienti formativi.