Abstract
Nella società contemporanea il termine "spazio" rimanda ad una struttura semantica polisemica, in cui ci si riferisce ad una tessitura di differenti nozioni, concetti, riferimenti dipendenti dai contesti di applicazione.
Al concetto di spazio, inteso in maniera quasi univoca, come luogo connotato fisicamente o astronomicamente, oggi si riconoscono molteplici applicazioni e significati anche astratti, utilizzati per identificare rappresentazioni e significati in diverse scienze ed in diversi ambiti di ricerca.
Il saggio offre riflessioni in ottica pedagogica e didattica sulla relazione tra spazio e apprendimento, pedagogia e architettura nell'analisi e progettazione degli spazi scolastici.