Abstract
Professionelle Lerngemeinschaften erfahren in Wissenschaft und Praxis große Aufmerksamkeit. Die Bezeichnung wird dabei allerdings für scheinbar alle Kooperationen verwendet, egal in welcher Form und wie sie stattfinden. Mit den Differenzierungen zu einzelnen Merkmalen auf der Ebene von Zielen, Prozessen und Strukturen, die dieser Beitrag vorstellt, sollen für Forschung und Entwicklung genauere Unterscheidungsmöglichkeiten angeboten werden. Außerdem soll der Begriff für solche Versionen von Kooperation beansprucht werden, die das tun, was der Name benennt, nämlich professionell und lernorientiert in einer Gemeinschaft zusammenzuwirken.