Abstract
Il ridisegno funzionale della dirigenza pubblica é avvenuto con d. lgs 3 febbraio 1993, n. 29, e successive modificazioni; per l´ordinamento scolastico, anche a seguito della entificazione degli istituti d´istruzione e dell´attribuzione dell´autonomia funzionale, si é reso necessario varare apposite disposizioni di profilo della dirigenza scolastico che, pur rimanendo nell´alveo della dirigenza pubblica, avesse tuttavia dele peculiaritá specifiche appunto per la scuola. Il contributo esplora questo profilo e delinea le diverse competenze giuridiche afferenti alla funzione dirigenziale: competenza amministrativa, gestionale o datoriale, negoziale o contrattuale, di convenzione o associativa, organizzativo-pedagogica.