Abstract
Questo contributo descrive la relazione tra Margiotta e alcune teorie dell’apprendimento, e contempla sia gli aspetti scientifici che quelli biografici. Si parte descrivendo la relazione tra Margiotta e Feuerstein: da un lato la teoria della Modificabilità Cognitiva Strutturale è considerata il collegamento tra le neuroscienze e le scienze dell’educazione e, dall’altro, la candidatura al Nobel per la Pace rappresenta il riconoscimento del ruolo dell’educazione nella costruzione della pace. Successivamente il contributo presenta il rapporto tra Margiotta e le teorie socioculturali. Da un lato la comprensione di Vygotskij lo convince che sia l’apprendimento a determinare lo sviluppo e non viceversa; parallelamente, la teoria dell’apprendimento espansivo di Engeström e il Change Laboratory creano le basi per mostrare la generatività della formazione. Racconterò i fatti da osservatore privilegiato, avendo avuto Feuerstein, Margiotta e Engeström tra i miei mentori