Fokus Familienförderung: wie wirksam sind Family Literacy-Programme?

Book chapter

Lesekompetenz nachhaltig stärken: evidenzbasierte Maßnahmen und Programme, Vol.16, pp.46-59

DGLS-Beiträge, 16, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben

2014

Handle:

https://hdl.handle.net/10863/26075

Abstract

Educational Contexts, Disciplines and their Teaching in the Nursery and Primary School

Emergent literacy

Family involvement

Adulthood education

Title: Fokus Familienförderung: wie wirksam sind Family Literacy-Programme?
Creators: Sven Andreas Jens Nickel
Publication Details: Lesekompetenz nachhaltig stärken: evidenzbasierte Maßnahmen und Programme, Vol.16, pp.46-59
Editor(s): Valtin R, Tarelli I
ISBN: 9783981593013
Series / Volume: DGLS-Beiträge
16
Publisher: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben
Berlin
Format: Print
Number of pages: 14
Identifiers: 978-3-9815930-1-3
(UNIBZ)42186934
991006451498001241
Scopus ID: n.a.
Academic Unit: Faculty of Education
Language: German
Resource Type: Book chapter
Author Names String: Nickel S
Additional Description: Editors/Supervisors: Valtin R, Tarelli I
unibz-area: Educational Contexts, Disciplines and their Teaching in the Nursery and Primary School
MIURSSD: Lingua e traduzione - Lingua tedesca
MIURSSDCODE: L-LIN/14

11 Record Views