Abstract
Die Entwicklung und heutige Realität der Media Education (ME) in Italien auf einigen wenigen Seiten wiederzugeben ist verständlicherweise kein leichtes Unterfangen. Ein umfassender Überblick würde den Rahmen sprengen, doch möchten wir einige wesentliche Aspekte aufzeigen, die diesen langen Zeitraum geprägt haben. Dazu gehören die Bemühungen um die epistemologische Aufarbeitung, die es im Bereich der Medienpädagogik gegeben hat (Abschnitt 1), aber auch die organisatorischen Aspekte der ME, von denen einige wichtige neuere Initiativen ebenso erwähnt werden sollen wie mögliche Weiterentwicklungen (Abschnitt 2 und 3); der institutionelle Rahmen, innerhalb dessen die ME Interventionsspielräume in der Schule einnehmen kann (Abschnitt 4) und einige Beispiele von ME in der Schule, von den Grundzügen des Projektes MENS, anhand dessen ein schulischer Lehrplan für ME erarbeitet werden soll, bis zur Bild- und Kinoerziehung (Abschnitt 5). Zum Schluss wagen wir noch einen kurzen Blick auf die Zukunftsperspektiven der ME (Abschnitt 6). Die Bibliographie am Ende hingegen ist bewusst sehr umfangreich gehalten, um das weite Spektrum der wissenschaftlichen Arbeiten in Italien zu vermitteln.