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Evidenzbasierte Pädagogik ohne historische und vergleichende Kontexte? Fragen und Befunde der Wissenschaftsforschung der Erziehungswissenschaft
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Evidenzbasierte Pädagogik ohne historische und vergleichende Kontexte? Fragen und Befunde der Wissenschaftsforschung der Erziehungswissenschaft

Wissen, was wirkt: Kritik evidenzbasierter Pädagogik, pp.217-234
VS Verlag für Sozialwissenschaften
2011
Handle:
https://hdl.handle.net/10863/38589

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