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Ein konstruktivistisches Lernmodell für Deutsch als Fremdsprache: Erfahrungen in Italien 1975-2000
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Ein konstruktivistisches Lernmodell für Deutsch als Fremdsprache: Erfahrungen in Italien 1975-2000

Konstruktivistische Schulpraxis: Beispiele für den Unterricht, pp.125-144
Luchterhand
2001
Handle:
https://hdl.handle.net/10863/39628

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