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Die Marginalität des Herkunftssprachlichen Unterrichts und Lehrpersonals aus der Perspektive verschiedener Bildungsakteur*innen: ein migrationspädagogisches Spannungsfeld in Italien
Book chapter   Peer reviewed

Die Marginalität des Herkunftssprachlichen Unterrichts und Lehrpersonals aus der Perspektive verschiedener Bildungsakteur*innen: ein migrationspädagogisches Spannungsfeld in Italien

Migrationspädagogische Perspektiven auf den erst-/herkunfts-/mutter-sprachlichen Unterricht, pp.3-25
Springer
2024
Handle:
https://hdl.handle.net/10863/45610
url
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-45327-5_1View

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