Abstract
Der Beitrag entwirft ein Konzept von Personalentwicklung für Lehrkräfte, stellt seine Teilbereiche vor und ordnet es in ein Rahmenmodell mit verschiedenen Kontextebenen ein. Ausgehend vom empirischen Stand derzeitiger Umsetzungen an den Schulen wird ein Desiderat hinsichtlich einer umfassenden Etablierung von Personalentwicklung an Schulen abgeleitet sowie dargestellt, wie sie zukünftig weiter ausgebaut werden sollte.